小学语文优质资源进乡村走进石梁河第一中心小学
时间: 2023-03-27 09:45:50 孙传云 阅读:528次

为进一步推进小学语文课堂教学改革,发挥优师优课引领作用,帮助乡村教师解决教学中的困惑,提高课堂教学效益,教研室于3月23日在石梁河第一中心小学举行了小学语文优质资源进乡村活动。石梁河一小鲁超校长及全体语文教师参加了活动。

石梁河一小寇运磊老师执教六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》第二课时,课堂上教师能够抓住单元语文要素和重难点设计教学任务,能够利用好课后习题进行教学设计,通过小组合作,探究事例的叙述顺序,思考事例的叙述顺序和文章观点的相似性,锻炼了学生的思维能力。通过解析事例和教师讲解,学生能够理解具体事例是如何印证观点的。最后,学以致用,让学生仿照文章的写法,进行小练笔练习,让学生懂得如何用具体事例说明观点,锻炼了学生的写作能力。

  和平路小学刘玲玲老师执教四年级下册《白鹅》,刘老师能精准把握教材特点,利用新课标任务驱动组织教学,紧紧围绕语文要素及课文重难点,设计学习任务,各教学环节梯度推进,让学生通过自读圈画、合作探究、品读表达等多种形式走进文本,走进作者的内心,体会作者情感,品味祖国语言文字的魅力,极大地调动了学生的学习积极性。

  海陵路小学的马海红老师执教二年级下册第四单元第二课《枫树上的喜鹊》。马老师紧扣语文课程标准的学段目标来设计教学活动,能根据低年级学段特点设置教学情境,让学生在情境中识字,在游戏中巩固字形字音。写字指导环节,设计了学生做小老师的教学活动,充分激发了学生学写汉字的兴趣,学生在说的过程中注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美,提高了学生对汉字的审美能力。


三节课后,和平路小学朱海龙老师对三位老师的课进行了点评,并开设了《语文阅读教学“任务群”设计的有效策略》的专题讲座。朱老师结合三节课,针对语文阅读教学谈了几点策略:目标意识要强,要根据不同学段、不同学情、不同文本确定教学目标;整合意识要强,设计教学任务时要抓主话题,设计的任务指向性很重要;要有舍得意识,舍得花时间在重要的教学环节上,懂得舍弃,抓住重点。

 

 此次送教活动,石梁河一小的语文老师们对课堂教学的新样态有了很好的认识,收到预期效果。