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课改先锋||白塔高级中学:让“分层次问题教学法”走向远方


浏览次数:267 来源:教研室  时间:2018-10-25 21:22:48  [ ]

编者按:近年来,我县各校在教育教学改革实践中总结出了很多宝贵的经验,形成很多新的、行之有效的教育教学模式。但是,也有部分学校没有主动探索,还陷在“应试教育”的泥沼中。“课堂革命”深入发展,既需要广大教师教育观念的改变和学校管理方式的改进,也需要教学方法和技巧的改革。我们特约了部分在课改中取得积极成效的初、高中和小学,分享他们在统筹安排课程教学、完善班级管理、提升教师专业能力等方面的经验,以资借鉴。今天让我们走近白塔高级中学的“分层次问题教学法”:


   “分层次问题教学法”


面对新课标,面临新高考,面对新一轮的课堂教学改革,怎样办适合的教育,白塔高级中学主动思变,积极探寻,自2006年初探分层次问题教学以来,课堂教学改革日趋成熟,从理据研究、实践探索、科研支撑、保障机制等方面全面展开,通过课程基地的强有力助推,学校走上可持续发展道路,实现教学改革从课堂走向远方。


  近年来, 白塔高级中学在新一轮课改的背景下,落实“立德树人”根本任务,倡导“精细化“管理理念;以教师专业发展活动为契机,以素质教育为抓手,着力提升教师专业素养;深化教育教学改革,努力提高课堂教学效益,取得了可喜的成绩:


一、 理念先行,引领课堂教学改革


思想引领行动,有什么样的教学思想,就有什么样的课堂。课堂是实施素质教育的主阵地,有什么样的课堂就有什么样的学生。近年来,学校围绕课堂教学改革,对教改的理据进行充分探索和系统梳理,同时开展系列校本培训,组织全体教师深人学习领会建构主义理论、学习金字塔理论、布鲁姆教育目标分类法、建构式生态课堂的内涵要求、佐藤学的小组协同等教育教学理论,邀请市教研室周中森、李其柱等近十位专家作建构式生态课堂专题讲座,对教师进行专业发展引领,经过不断探索,逐步形成了白塔高级中学“异质分组  问题分层”的课堂教学模式。



二、勇于实践,建构课堂教学改革


   面对新课标和二二流的生源,如何大面积提高教育教学质量,白塔高级中学从校长到每位教师都在积极思考,践行探究,从而达成一致共识: 课堂是关键,向45分钟要效益!白塔高级中学自2006年开始初探课堂教学改革,2008 年四星创建后,白塔高级中学课堂教学改革经历的五个阶段,即: 2009年全面实施分层次问题教学,2011年全面推进分层次问题教学,2013 年全面优化分层次问题教学,2015年全面打造分层次问题教学升级版,2017年完善分层次问题教学为“异质分组  问题分层”教学。


   在深刻领会市教育局基础教育建构式生态课堂的教学思想基础上,在市县教育局领导和专家的精心打磨和指导下,经过全体教师的共同努力,不断深人“分层次问题教学”实践探索,与时俱进,构建了“一中心两载体、三化四课型、五让六环节”为主要内容的教学模式。该模式以问题为中心,以学案制作和小组构建为载体,力求达到知识问题化、问题层次化、层次个性化,突出不同课型的功能作用,强调学生主体地位;教材让学生读,见解让学生讲,问题让学生议,方法让学生找,报告让学生写,教学过程中落实问题导学、自学探究、小组合作、交流展示、精讲点拨、达标检测六个环节,有效提升课堂教学水平。


   实施素质教育的关键在课堂,主阵地在课堂,白塔高级中学在对教学改革的理据研究基础上,厘清学校教改瓶颈问题,对制度建设、教学模型建构、课型分类、成果评定等作统筹思考和系统规划,成就白中教改名师,形成白中教学品牌。


三、科研先导,反思课堂教学改革




   切实加强教科研工作,为学校内涵发展和品位提升注入活力。本着“以教助研,以研促教”原则,构建“教、学、研”一体化校本教科研体系。对“异质分组  问题分层”教学推进过程中遇到的问题进行梳理,形成课题,申报了“分层次问题教学深化研究”、“普通高中基于专题的微观教学模式研究”两个省级课题和十多个市县级课题,目前都以结题。其中,“普通高中基于专题的微观教学模式研究”被评为省十二五精品课题。尤其是“上海教育科研”(2013.7期、总第313期)对白塔高级中学“分层次问题教学”作了介绍,为此,全市教科研专题培训会再次在白塔高级中学召开。白塔高级中学先后获评“连云港市基础教育建构式生态课堂领航学校”“ 市教学质量奖”“ 连云港市教学成果特等奖”“ 江苏省教学成果一等奖”“ 江苏省教学工作先进集体”,教学改革从课堂走向远方。


  在课题的强力支撑下,学校广泛开展了领航教师评选、校级公开课、组内公开课及课堂开放周的教学活动。“景绿沙龙”已成为白中名师成长的摇篮,“石峰论坛”则是专家名师华山论剑的平台。“走出去、 请进来”并举,白塔高级中学每年承接市县教研话动近30场次,先后派出骨干教师前往山西新锋中学、河北衡水中学考察学习,积极参与市县教研室组织的各级教师专业培训及省教育厅组织的出国考察。邀请了中国教育报雷振海、市教研专家周中森、李其柱、孟庆忠、程兴华、省特级教师、扬州大学硕士生导师周志等为全校老师开设讲座,提升教师的理论素养,为课堂教学改革奠定了厚实的实践基础。


  优化学科建构,强力推进小组建设。针对“薄弱学科”、“薄弱教师”及“薄弱班级”,学校随机听“会诊课”,即听即评,限期整改,有效提升。对薄弱学科,邀请教研员参与学科集体备课、听课、评课。今年5月份,英语学科邀请了教研员杨贤栋老师来指导教学工作,参与集体备课,打磨教学案。目前,高三年级后期的学案均有县教研室教研员把关。

  精心打造教案和学案,强调学案的导学功能,让学案引领读书,让学案引领学习,让学案引领课堂,让学案引领活动;强化“自主学习小组”功能,提高课堂教学效率。


四、建立机制,保障课堂教学改革



习惯难以改变,传统难以打破。根深蒂固的陈旧教学观念、填鸭式、满堂灌的教学方式,改变起来绝非一朝一夕所能做到的。因此,我们要立足课堂、长远谋划,不断优化课堂教学改革,建全机制,用制度来保障并激励课堂教学改革。


 搭建班子,领导课改。学校成立了课改领导人组,“统一步调,分工协作、各司其职,各负其责。”蒋玉中校长亲自挂帅,躬行课改,成为课堂教学改革的领航者,还多次为全校教师作课堂教学改革专题培训,深入课堂,调研学校的课堂教学改革。


  建章立制,保障课改。在探索课堂教学改革过程中,白塔高级中学形成了一系列课改制度和要求。“一二三四五集体备深制度”,“四必三批两问一报告”作业制度,  “一禁两倡三查三落实”辅导制度,课改教学评价表、小组评价制度和教师助理评选制度、骨干教师和领航教师评选激励制度等,有效保障和推动了课堂教学改革。


  经费落实,激励课改。学校为了更好的推进课堂教学改革,多方筹措资金,组织老师前往河北衡水中学、山西新绛中学、山东兖州一中等省内外课改名校参观学习,同时还邀请新绛中学领导来学校作专题报告和讲学。近几年,学校还接待了市外国语学校、连云港开发区高级中学、板浦中学,灌云城西分校、新浦中学、新沂四中、东海二中等几十所兄弟学校师生来校交流学习。学校还通过奖励校内视导、分层次问题教学课堂大赛、建构式生态课堂领航课大赛等教学评比活动来表彰优秀教师,重奖“景禄沙龙”、“石峰论坛”中的名师,建立名师工作室,以此激励教师在课堂教学改革的道路上前行不止。


五、课程基地,助推课堂教学改革




特色是品牌,特色是魅力,特色是生命。白塔高级中学依托厚重的历史积淀,丰富的红色文化资源,注入了鲜明的时代精神。熔炼成“做人清白  立德如塔”的校训、“志同求真 协作共进”的校风、“博识博爱 精导精练”的教风、“善学善思 乐探乐展”的学风,铸造了白塔中学润泽教育的办学特色,创建以“志”为核心的砺志育德新方式:立志向、砺意志、育志趣、扬志气,铸就了“以德立身,以德怡情、以德促教、以德成学”的德育模式,推动了江苏省普通高中德育课程基地建设。


   基于学校“一厅一碑一廊一园一坛,两亭三馆四场多基”的红色文化,把红色文化和砺志教育作为校本课程开发的重要领域,利用现有的校本教材,让砺志教育进书本、进课堂、进心灵。每天的集体宣誓活动,提振精神,喊出自信,释放正能量;每天的跑操,强身健体,口号嘹亮,自信自强;高三年级开展“成材发展指导”活动,激励斗志;聘请高校心理学专家作砺志演讲,引导学生重新审视自我,激发昂扬斗志;以增强自信心为主题的班团活动,让学生在集体活动中感悟自信的魅力;利用国能下讲话进行砺志教育,让学生在庄严的国歌声中放飞理想;通过红色电影节、读书节使学生感悟人生,开华人格;军训、入团宣誓、报国演讲、“砺志之星”评选、一生一句砺志报国格言以及以挖掘、搜集、整理红色文化资源和地方文化资源为内容的社会实践等活动,让学生在活动中体验感悟,砥砺品行,有力助推了课堂教学改革进一步走向深人。


   各种专题综合实践活动有计划、有过程、有评比,注重活动的实效性。通过这些活动强化学生的道德观念,塑造学生健全的人格,培养学生良好的日常行为习惯和学习习惯,以生动活泼的活动为载体,让学生在潜移默化中展示自我、发展自我、完善自我。白塔高级中学的《红色文化底蕴 砺志德育成常态》视频荣获江苏省“育人精彩瞬间”视频类一等奖。



六、走向远方,坚定课堂教学改革



新形势,我们将深人贯彻“立德树人”的教育根本任务,秉承“以科学和人文精神引领学校发展,将知识转化为智慧,使文明积淀成人格”的办学理念,坚持“丰富办学内涵,提开办学品位、彰显办学特色,扩大办学成效”的办学指导思想,以“三面镜子”作为自己的行动准则,着力擦亮“核心素养、分层次问题教学、砺志德育”三张名片,科学定位“实力白中、魅力白中、特色白中、品牌白中”的品牌战略,努力实现如下目标:注重优生针对性和个性化辅导方案研究,强化优生冲名校意识,实现高考新突破;加强教干、教师、班主任三支队伍建设,提升管理水平;深入优化“异质分组  问题分层”教学,精心打造高效课堂;深化“砺志”德育研究,建好、用好省德有课程基地;探索教学研一体科研体制,力避科研与教学及管理油水分离现象;探索校长室负责制下处室和年级职能重新定位及协作管理途径;做好对外交流工作,促进学校不断发展;探索与国外优质特色高中交流途径;积极探索自主招生(和国外大学)途径,力争有所突破。该校将努力拼搏、开拓创新,以更加宽阔的视野,更加豪迈的情怀,更加昂扬的斗志,更加澎湃的活力,勇创白塔高级中学无限美好的未来!




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