为了研讨新形势下高一数学课堂教学实施策略，剖析教学中存在的问题，进一步统一思想，优化课堂教学结构，提升青年教师专业成长，搭建校际交流学习平台。县教研室于2024年3月26日上午在石榴高级中学举行了全县高一数学教学专题研讨活动。

本次活动采用“听课、讲座、评课研讨”的形式，石榴高级中学的李新梅、殷佩雪老师开设了《余弦定理》同课异构公开课。李老师以“提出问题—确定方案—探究解决”为主线，引导和组织学生积极探究，用多种方法让学生经历余弦定理的产生和证明过程。在定理的证明过程中，引导学生利用已有知识建立向量关系式，并将其数量化，符合学生的认知规律，实现了对知识的迁移应用，使直观想象和数学建模的学科素养落地于课堂。殷老师这节课从测量两座岛屿之间的距离出发，将问题情景数学化，构建数学模型提出数学问题：三角形中已知两边及其夹角，如何求第三边？从而引出本节课的课题—余弦定理。在探究过程中，殷老师充分放手让学生思考、讨论、展示向量法、构造直角三角形法、坐标法求第三边的过程。较好的践行了市教研室提倡的“1+3”高品质课堂要求，以学生自学为主，教师助学、导学，增强师生的获得感。

石榴高级中学龚本玉老师结合自已教学感悟，从数学核心素养水的平划分、数学作业设计的原则、数学作业的类型与形式、数学作业设计的途径四个方面作了《作业评价设计》的讲座，具有很好的借鉴作用。

研讨环节，各校备课组长或核心组教师对两位老师的课给予了积极评价，并提出了相关建议。随后又从课堂教学、练习安排、教学进度、存在问题等交流了本校的具体做法。最后教研室冯维清老师肯定了两位老师的精心准备和精彩分享，也提出了建设性意见：1.要体现《余弦定理》本节课学习的必要性；2.要强化用坐标法证明余弦定理的意识，为后续解析几何的学习作铺垫；3.重视概念教学，让学生经历知识的生成过程；4.要重视教材中的习题，充分研究例题和习题，发挥教材的育人价值。

冯老师还作了《高一课堂教学存在问题与建议》的讲座。冯老师指出目前课堂教学中存在的问题1.引入环节刻意联系实际，不够自然；2.问题提出后急于引导、提示，留给学生独立思考的时间和空间不够；3.教师讲得多、讲的不得法。有些老师把有思维含金量的内容都留给自己讲解了。4.教学节奏偏快，教师强行灌输，学生没有时间咀嚼。冯老师建议高一教师尽可能放慢教学节奏，给学生消化吸收的时间；一定要用好教材，依标教学；要将数学课上得自然合理一些，体现数学的内在逻辑性，让学生喜欢数学。

石榴高级中学对本次活动给予了很大支持。本次活动共有34位教师参加，名单如

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                                     东海县教研室

                                                2024.03.28