为了贯彻落实市县高三期中考试分析会相关要求，进一步加强质量诊断，切实提高复习治理效，12月12日，在东海高级中学组织了2024届高三历史第二次教研活动，全县全体高三历史教师和高中历史名师工作室成员参与了教研活动。本次活动主要围绕两大模块而展开：一是期中历史成绩分析和一轮复习中选必修教材复习的建议；二是课堂教学观摩与点评。

一、课堂教学观摩与点评

赵海燕老师执教的是《西方国家古代和近代政治制度的演变》高三一轮复习课。赵老师首先以课标为引领，以梳理教材各子目之间的关系为切入，引导学生在整体上感知西方政治制度的演变历程。其次，在教学过程中，曾老师以西方政治制度的民主化为主线，以问题引领为抓手，整个过程突出学生主体地位，强调学生自主学习，有效培养了学生的关键能力，课堂上学生参与热情高，师生互动高效；教师讲解到位，教学过程完整且流畅。

杨文昌老师执教的是《中国近代至当代政治制度的演变》高三一轮专题复习课。本节课，杨老师主要从“课标解读”“建构知识体系”“史料研读”“迁移运用”四个环节予以进行。在整个课堂教学过程中学生主体地位凸显，教师点评及时有效，在“懂、透、悟、用”上做得比较到位，注重对学生学习习惯养成和学习方法的指导，展示了优秀的课堂驾驭能力，整节课的课堂节奏调控得当，学生广泛参与、勇于展示，课堂气氛民主，课堂效果显著。

二、期中考试成绩分析与选必修教材复习建议

首先，针对本次期中考试成绩，董老师分别从“何为学科‘贡献度’？”“各校历史学科‘贡献度’怎样？”“如何全力提高历史学科‘贡献度’？”三个层面予以介绍。首先，董老师简要阐述该思想的来源与过程，在学科“贡献度”的内涵上，董老师分别就“达成率”“有效率”“吻合率”“高分率”四个方面予以详细解读。其次，董老师在介绍“连云港分数段及历史学科有效分”和“四市学科均分”的基础上，结合A、B类学校历史学科“贡献度”，做出了详细的数据统计并逐一进行分析。最后，在如何全力提高历史学科“贡献度”的问题上，董老师给出了三点建议：一明本学期工作重心；二定不同层次目标生；三清补短强弱的举措。特别强调提高有效分达成率上一定要遵循四大原则即小步子、获得感、内外结合、以内为主。

关于如何有效推进选必修教材复习。董老师重点指出课标引领的示范作用，认为选必修教学的展开应该紧密围绕课标主线展开，突出历史发展的整体趋势，同时，董老师还指出，在突出学生主体地位的同时，教师要做好时代背景以及关键历史名词的讲解工作，教师不能以讲为主不等于撒手不管；

教研员朱广双老师向全县高三教师强调了：立足教材的重要性，指出下一阶段县教研室视导检查将以学生教材关键信息的圈画、教材信息的概括提取为重点，追求课堂教学的务实与高效，杜绝形式主义；研究高考的重要性，高考是教学的指挥棒，教学活动要围绕高考进行。高三历史课堂教学，要注意对高考考情的分析，分析高考试题命题意图和命题角度，对学生的复习要有指导性，给学生指明复习方向；教学落实的重要性，对教研活动的会议要求，尤其是示范课等教学要求，会后教师的进一步落实尤其重要。一方面要借鉴示范课的好的做法，另一方面对学生的检查，也要落实到位，做到落地生根，才能开花结果。

此次活动既总结了前阶段的历史教学工作，又提出了针对性地的指导方针和具体的操作步骤，为进一步深化“素养导向，以学为中心”的课堂教学改革，改进与优化教学策略，全面提高全县高三历史教学质量指明了方向。

本次活动得到东海高级中学领导和历史组的大力支持。