为提高中考复习效率，探讨毕业班复习的有效策略。4月9日，全县各初中所有初三语文老师、县初中语文名师工作室成员、乡村初中语文骨干教师培育站学员、实验中学全体语文教师在实验中学礼堂参加了初三一模数据分析及复习研讨活动。
本次活动分为观摩复习课、评课、一模试卷做题情况分析及复习研讨几个环节组成。
      第一节是实验中学王艳艳老师带来的《文言文专题复习》课。王老师带来的“稼轩词文联读”，以词人的年龄为线索，分别选取四个不同时期的相关诗文，让我们纵向了解了英雄悲壮的一生。四个任务从“知稼轩之愁”，“品稼轩之愁”，“析稼轩之愁的表现方式”，“悟稼轩之伟大”，任务明确，设置由易到难，层层递进，在讲解中引导学生归纳并掌握正确的诗文阅读方法。课堂中，带领学生进行训练，巧妙而有深度，提高了学生品读诗词和迁移的能力。
      第二节公开课为实验中学高婷婷老师展示的《作文复习课》。高婷婷老师给我们展示了一节精彩的议论文习作课。课上老师找展示一篇病例文，让学生分析问题所在，接着老师给学生展示并讲解了“六步定式法”的谋篇布局方法。并以范文示例强化理解。最后，学以致用，用所学的方法，修改病例文。整个课堂老师循循善诱，学生参与活跃。
在观摩公开课后，进行了评课研讨。白塔初中的徐丙晗老师对两位老师的上课进行了精彩的评价，用两个字概括，一“真”，二“妙”，第一个是从一模试卷导入当堂训练，符合当前中考实情。妙字形容作文课，思路清晰，要求合理，学生活跃。郝老师对两位上课老师也进行了评价，认为第一位老师构思巧妙，汇集辛弃疾的作品，循循善诱，悉心指导。抓住难点，授人以渔，随文学言，对文言文的答题方法进行总结，值得学习，并建议抓住一个角度和一个点，进行深入探讨，学生体验也会更加深刻，亮点会更加突出。第二节课流程科学，有逻辑性，是高效的课堂。从感性到理性、简洁明快逐步地把议论文写作的内容呈现出来。建议结尾不要过于急躁，让学生更多参与写作体验。
      接下来实验中学张汝妹老师对一模作文做题情况进行了分析，首先从作文的审题立意进行分析，学生选择不同文体进行写作时需要注意的不同方面，接着介绍了在作文当中出现的典型问题和错例，明确作文评卷要求和评分标准，然后列出学生的优秀拟题与选材，并展示了优秀作文范例，最后对作文教学提出了建议，利用7个模块详尽的分析了这次作文做题情况，能够及时查漏补缺，改正学生的作文问题，也为教师点明了今后指导学生写作的方向。
      李埝中学刘若梅老师对一模试卷做题情况进行了分析。刘老师分模块的进行了分析。首先刘老师每个模块分别展示了学生的错误答题情况，清晰的将学生的问题进行了再现。然后一一给出了今后的教学建议。刘老师明确指出，在今后的教学以及答题中，要重视积累，审清题目，书写规范，分类答题。做阅读时要培养学生回归原文，促进学生真读，深读，培养学生理解思考的习惯。名著重点片段也不能忽视，要精读细读。刘老师分析建议，给今后教师教学以及学生答题指明了方向。
      最后，郝老师进行一模数据分析并给出了复习建议。他从中考几个板块进行了常考题型整理，并给出了针对性很强的复习对策。他认为复习课更要注重实效性，要精心选材，要区分复习课与新授课的不同，做到高效复习。作文教学中，教师要引导学生用自己积累的材料写出好文章，将自己的毛坯房装修好。
      此次活动的开展，充分发挥了优秀教师的示范、辐射和指导作用，对学员的教学与研究能力提升有促进作用，尤其是提高了初三语文复习效率，为各位教师做好复习工作指明了方向。此次活动达到了资源共享，共同提升的效果。