为进一步落实《连云港市教师专业发展行动纲要》的有关要求，县教研室举行了中小学班主任育人故事案例评比活动。案例以问题为导向，以新时代家校共育的新理念、新思维为引领，关注新形势下家庭教育、家校共育以下问题：“双减”政策、《中华人民共和国家庭教育促进法》的深化落实，亲子沟通指导、特殊家庭的子女教育，“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质管理)，学生心理关怀与健康成长、学生暑假生活指导、防疫等。鼓励教师结合家访工作，因地制宜地创新家访的内容、方式，通过家访的科学设计和有效实施，实现共同育人。
内容要求是家访中的育人故事或家访中的所见所闻、特殊经历、特别感悟；要求真实、真切、不虚构、能激励人心，要以家访中具体案例为依托，以第一人称撰写。在评比过程中发现，存在一些问题：有些班主任家访故事不是现在当班主任期间的家访，而是过去曾经的家访案例；要求是带着问题去家访，有些班主任案例里，没有针对性问题；家访要有针对性措施，有些案例只是简单的家访琐事罗列；通过家访，有些案例难以看出家访的实际效果，尤其是疫情防控期间，全县各学校都在组织家访的大环境下，家访没有体现出班主任的价值所在。
评委本着公平、公正、公开的原则，按照《连云港市新课程教学案例评价表》要求各自独立打分，最后以总分为各位选手的最后得分，按照分数从高到低顺序分别设置奖项。经过评委严格评选，郭会芹等教师荣获一等奖，朱妍等教师荣获二等奖。现将获奖教师名单公布如下：
附：评选结果
一等奖：
郭会芹《用爱浇灌 静待花开》；胡国法《爱在、情在、收获就在》；位雪《教育子女有策略，亲子关系更融洽》；郑玉侠《坚守初心静等花开》；韩夏夏《爱，是架起心灵沟通的桥梁》；任林《“我是表扬不起的”》；石娥《接受不完美的自己》；李王瑞《积极教育：让孩子找到生长的力量》；王春《爱有回响 声声不息》；孙瑞欣《用爱心拨动孩子的心弦》；赵海燕《那一次热线之后的期许》；张笑弟《“小地雷”的星辰大海》；吴利伟《引“双减”活水，辟育人蹊径》；吴珍珍《对“症”施策，家校共育促成长》；秦芳芳《受伤之花，用心呵护》；李田田《许多﹒爱》；陈大功《孤独的女孩—用沟通唤醒迷失的母爱抚平渴望的心灵》；陈晓波《改变，从一句话开始——关于五项常规管理方面》；朱梅侠《“清—调—补”——双减下农村家访工作中的三步走》；张娜《助力儿童扫清障碍，走出“沼泽”》；穆琴美《用爱呵护，静待花开》；杨小虎《用“爱心”让留守的花朵在阳光下绽放》；王思婕《我愿为你保留一份爱》；许索尼《潜心渔人静“心”开》；高璐璐 《“暴力女”成长记》；臧中房《暴风雨中的花朵》；宋承琳《线上家访叩响家园沟通之门》；穆金林《倾心，尽心－打造家校融合圈》；仁海生 《代写作业的背后》；刘巧凤《家访有爱 共育花开》；周亚芹《播撒阳光，放飞希》；王会岭《用爱走进学生的心灵》；周杰《安得广厦千万间》；颜非《静待花开，做孩子生命的牧者》；戴蜜蜜《以爱为舟，做幸福的摆渡人》；相桂密《小女孩的心理疙瘩》；张端端《捧起关爱之情，燃起信心之火》；霍姝瑾《牵一只蜗牛去散步》；陈维兵《救救打瞌睡的孩子》；姜雪理《拨动孩子的心弦》；何敏杰《家校共育下的留守儿童心理问题与健康成长》；沈小会《让粗糙的石头变成美丽的鹅卵石》；杨华《我与一位爸爸“疫情之战”》；嵇璐《 穿过寒冬拥抱你》；付玲《点燃内心希望之火》；李宁《走进孩子心灵，拉紧孩子的手》；宋冬梅《以爱为光，照亮心空》；程小侠《孩子，你就是家长》；钱玲利《“贪小便宜”问题学生教育中班主任工作艺术》；王艳艳《不一样的树叶》；江曼《走近孩子的家庭，走进孩子的内心》；穆丽琴《用心浇灌，必能花开满园》；冯同雷《家访送情意，温暖暖人心》；丁训颜《换位思 让教育遍地生花》；刘青《樱花一族满枝桠，又爱深红爱浅红》；徐海浪《东边日出西边雨，道是“小雨”最暖心》；宋诚诚《校内校外，“疫”周特殊的学习》；相桂密《小女孩的心理疙瘩》；王守丽《撒播爱的种子，收获满满幸福》；孟倩《让教育根植于爱》；孙秀《找出“病因”才好对症下药》；解玉国《“心病终须心药医”—“双减”背景下中学生家访辅导案例》；黄叶奉《用爱导航》；韩波《心结要用心解》；沈阳《你很重要：寻回“缺席”的傲娇女孩》；张小侠《一把钥匙开一把锁》；刘林《行走在家访的路上》；刘全《学会倾听找到共鸣》；刘苏荣《双减政策下的孩子们》；许小东《用爱倾听和感化》；赵静《不抛弃，不放弃》；孙先凤《用爱行走的“疫”次家》；张芹《走进孩子心灵深处》；尤元梅《搭建走出阴霾的阳光之桥》；李丹丹《春风润桃李》；张植元《让忧郁的花朵再次沐浴阳光》；张婉娟《家访中巧妙化解了父子僵局》；戴瑞《访不完的师生情深》；谢飞《用一片树叶摇动另一片树叶》；张保飞《莫让情感早靠岸静待花开应有时》；张道喜《与爱同行：记全班第一个家访孩子》；张志超《家校连心桥上那一抹彩虹》；丁江艳《保持一颗平和的心态》；
二等奖：
朱妍《包容和理解编织出多彩选择---拯救在行动》；傅运花《如何对待调皮的孩子》；傅郁《爱心融化，浇灌幼小心灵》；唐广跃《用爱心和智慧转化“问题学生”》；高婷《你很棒！我的孩子》；李小燕《触碰孩子的内心深处》；陈芃芃《让爱飞扬，让心贴近》；庄梦蝶《在鼓励中静待花开》；陈秋菊《“双减”家校携手共托明天的太阳》；吉梅《润物无声，师爱无痕》；刘晶晶《刷心》；张进《教育，只因那些可爱的孩子》；杨莹《在爱中寻找自信》；郝小娜《说出心里话》；徐丽《爱心滋润心灵，细心捕捉闪光点》；张娜《母爱墙，别倒塌》；陈广雨《为孩子打开一扇窗》；周寒梅《母爱——学生成长之路的“药引”》；姚以娟《关注学生的健康成长》；尹健《我的育人故事：家访例谈》；王磊《爱，是通往成功教育的纽带》；王恒团《一颗真诚的爱心，无怨无悔的人生》；汤威《挚爱不息，只为“花”开》；闫言《等待一朵花开需要耐心和时间——走进谢宝强的内心世界》；寇运磊《用爱灌溉，用心培育》；王兆凤《家访中的反思——探寻班级管理新途径》；李维康《一次“训”来的家访》；张峰《关爱每一位学生》；刘瑞瑞《“留守”幸福》；仲伟建《俯身红烛，用爱呵护》；侍晓芹《用爱“融化”每一位学生》；彭兰《以“法”为阳，凿冰化水》；徐国磊《不放弃掉队的孩子》滕红梅《爱可以改变学生》；李颖《愿阳光照在你身》；王文希《拨开锋芒，走进内心——家访案例分析》；王良昌《金秋十月 感受硕果累累的喜悦—我的家访故事》；张玲玲《爱是幸福的》；赵静《不抛弃，不放弃》；王恒团《一颗真诚的爱心，无怨无悔的人生》；汤威《挚爱不息，只为“花”开》；倪叶龙《走近孩子生活，拉紧孩子的手》；周志晓《用爱心拨动学生心灵的琴弦》；姚恒娟《一份赏识收获一缕希望》；茆心怡《赴一场心灵之约》；刘本秀《用爱耕耘，静待花开树长》；郭彩侠《家校共育：变“放任”为“放养”》；何洪炜《以爱之名 静待花开》；陈春春《不是所有的孩子都会开花》；王海宁《家访有爱 共筑未来》；朱孔磊《孩子，别拿生命当儿戏》；柏笑笑《亲爱的小孩——留守儿童·小轩》；李彤《来自星星的你》；李苗《善意的“告状”》；毛宇《特别的爱，给特别的你》；魏萌萌《“小霸王”变形记》；苗淑慧《润物无声，静待花开》；端慧军《家校共育，携手见证美好的明天》；李丽娟《特别的爱给特别的你》；戴百芳《家校共育，携手创造更美明天》；张娜《多元互助：助力儿童扫清障碍，走出“沼泽”》；胡兴年《让孩子再次BlingBling》；王涛《敢做自己，没关系！》；王星星《星辰自有光，育人细思量》；王林《细心浇灌耐心陪伴 成就不一样的他》；乔凤芹《为心灵“护航”，为成长“扬帆”》；刘敏娟《爱心是班主任的法宝》；胡大伟《关心、呵护特殊家庭的子女教育》；房小利《家校共育释“双减”》；薛源《求知渴求的眼眸》；沈晓帆《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》；龚维维《没有用爱融化不了的冰》；张艳云《“小怪兽”变身记》；解倩男《“我讨厌妈妈”》；秦安梅《请不要叫我“后进生”》；韩萍《又见“花儿开”》；吴小娟《用心呵护用爱浇灌》；马文瑞《有一种爱叫放手》；李东梅《给“问题”生多点爱......》；王明芝《家校共育话“双减”，暖心家访助成长》；吴兴涛《爱永在家访贫困生路上蔓延和传递》；高昕《丹心热血沃新花》；刘言《让我教你擦去眼泪》；陈二辉《被爱充实的生命》；刘井生《一切皆可改变》；王经华《有信念，始成学》；孙华周《用爱心带着温暖去你身边》；倪尔《当硬实的护栏遭遇冷漠》；王广《大手拉小手》；鞠永平《“封校”封不住师生情》；王洪坤 《坚决向不良思想说不》；陶慧婷《深入家庭，探寻心灵之花》；姜甜甜《守候初心 静待花开》；陈士豪《不入家门，焉得共情，记我的一次家访》；徐锁城《“宽容”构建“后进生”成长空间》；韩佳慧《走进你的家里，走进你的心里》；刘海艳《家访— 让学生走的更远》；王伟伟《寒冬送情意 家访暖人心》；王良昌《金秋十月 感受硕果累累的喜悦—我的家访故事》；张玲玲《爱是幸福的》；朱小云《教育是植根于爱的》；张迎娣《爱心浇灌未来，共铸教育辉煌》；汪立顶《互联网下的家校共育》；方明亮《学差生的转变故事爱心飞扬》；刘洪伍《让心灵之花在阳光温暖的环境中》；王萌萌《“早恋”问题分析教学案例》；邱静《爱在家访，打开孩子的心门》；薛汝心《问题学生案例分析》；乔前进《家访中的故事》；梁红全《家校融合，共育未来》；徐梅《心守暖阳静待花开》；
东海县教育局教研室
二零二三年一月